Искусство преподавать «с легкой руки»

Как сделать так, чтобы школьник хотел учиться?

Фото: Алексей БУЛАТОВ. Перейти в Фотобанк КП

Так уж повелось, что многие дети патологически не хотят учиться. Причин на то много: скучные уроки, матушка-лень, другие интересы. Перешагнуть преграды на пути к знаниям ученикам помогает мотивация. «Комсомолка» узнала, что вдохновляет современных школьников и как учителя прививают непростому поколению к обучению.

УЧЕНИКИ

По мнению ребят, главная проблема современной школы – скучные учителя, которые утыкаются в учебник. Дети уверяют, что хороший преподаватель способен пробудить интерес к своему предмету у каждого. Важно лишь найти свою подачу и «фишки». Тогда и огонь в глазах вспыхивает, и желание постигать новые вершины появляется.

Андрей Фомин, ученик 11 класса:

Меня мотивирует саморазвитие, если не буду учиться - не буду интересным собеседником. Ну и поступление. Мой учитель биологии преподает так, что я полюбил биологию. Мне кажется, что у нас с ней присутствует какой-то дружественный контакт. Я понимаю, что она это специально делает, чтобы делать уроки более комфортными. Она подает информацию «с легкой руки», что очень мне импонирует.

Артем Бахтияров, 6 класс:

- Хорошим мотиватором являются друзья и родные, которые поддерживают и объясняют, почему учеба – это важно. А еще осознание того, что каникулы когда-нибудь наступят.

Вика Фадеева, ученица 11 класса:

На первом месте это ЕГЭ и собственно будущее. Также желание к учебе способны разбудить некоторые учителя, которые интересно преподают уроки. После этого ты сам стремишься что-то делать и узнавать. У них особенная подача и чувство юмора. Мы ценим умение шутить, использование мемов и сравнений с современной жизнью.

Анастасия Петрова, 10 класс:

- Лично меня может замотивировать только мое желание к изучению чего-то. Если есть желание и интерес, то любая учеба будет проще и занимательнее. Сейчас по большей части учителя не пытаются заинтересовать детей к своему предмету, а просто требуют знаний по нему. Им неважно понимает ребенок или нет. Если говорить о формате урока, он должен быть ненавязчивый. Если учитель совмещает стандартную форму обучения и игровую, материал лучшее усваивается. Насильное впихивание знаний отбивает все желание учиться.

УЧИТЕЛЯ

В своей работе учителя стараются не использовать мотивацию низкого уровня. К таким, например, относится страх. Если она и будет работать, то недолго. Поэтому преподаватели постоянно находятся в поиске интересной формы урока. Они признаются, что это непросто. Загвоздка в том, что любая модель занятия рано или поздно детям приедается.

Надежда Кириллова, учитель русского и литературы:

- Несмотря на то, что уроки я веду в средних классах, помимо оценок у нас существуют дополнительная система поощрения успехов. Она так и называется – мотивационная. Также стараюсь находить для урока факты, которые не оставят детей равнодушными. В конце занятия я всегда спрашиваю, было ли им интересно и как бы они хотели изменить урок. Это помогает мне совершенствоваться.

Ольга Кенюхова, учитель младших классов:

- Сейчас я работаю с первоклассниками. Для моих малышей самый главный мотиватор – наклейка. Еще детки ждут, когда я выделю время на чтение книги, которую они принесли из дома. Также они любят совместные дела, которые они могут выполнять всем классом.

Татьяна Пахарева, учитель алгебры и геометрии:

- На уроке всегда хочется объять необъятное, но приходится себя сдерживать. Я понимаю, что сложная , плохо усваиваемая информация убивает в ребенке желание учиться и внутреннюю мотивацию. Моя задача, как учителя, сделать материал не только понятным, но и интересным. Это позволяет стимулировать школьников к расширению знаний. Я стараюсь вести уроки, которые побуждают ребенка к сотворчеству, к поиску. Просто поглощать информацию – скучно. Ее нужно добывать.

МНЕНИЕ ЭКСПЕРТА

Николай Ягодкин, создатель и идеолог центра образовательных технологий Advance:

Для достижения целей в обучении самое важное - умение учиться или искренняя любовь к учебе. Без умения думать ребенок не сможет ничему научиться, а без мотивации и заинтересованности он даже не начнет это делать.

Открою родителям один секрет: каждый из нас, в том числе и ребенок, хочет быть успешным. Именно поэтому очень важно поощрять его усилия и успехи, отмечать его рост, но не по сравнению с другими, а по сравнению с самим собой в прошлом. Причем, в этом случае, я вижу положительное воздействие как материальной, так и нематериальной мотивации и не отрицаю, что денежная мотивация также имеет место быть.

Для поддержки мотивации дам родителям совет - не совершайте самую стандартную ошибку: оценивайте усилия, а не оценки в дневнике. Помните, что в первую очередь, ребенок всегда будет совершенствоваться в том, что вы поощряете.

КСТАТИ

Специально для школьников Ленобласти "Комсомолка проводит конкурс "Губернаторский дневник". Мы меняем пятерки на подарки. Подробнее об этом читайте здесь.